Suggest Ways to Improve the Quality of Education in the State

Sir,on 2013 some U.P schools were recongnised as by post from 1 to 5 as results number 6th post is left to reconise.This teachers are announced as dropped/left out.As a founder(1989) of the schools.They are facing many financial problems since the establishment(1989).They take miney for interest to spare at home.Sell the properties and loses the status on the community.None can respect them as venture teachers.so i here by request the ministery of rleducation Assam to take an immidiate step.

हिंसक एवं आपत्तिजनक विडियो कंटेंट के विषय मे Porn(पोर्नोग्राफी)

महिला स्वसहायता महिला सस्क्तिकरण माहिलाओ के सम्मान अस्मिता सुरक्षा के सम्बंध में ऐसा डबलपमेंट ऐसी स्वतंत्रता बेकार है| जिसमे पूरा समाज बर्बाद हो रहा है आज स्थिति इतनी बिकट हो गई है कि पवित्र रिश्ते भाई-बहन, पिता- बेटी जैसी निजी रिश्ते भी दुष्कर्म की बलि चढ़ रहे है |इसके पीछे मुख्य कारण इन्टरनेट सोशलसाइड गुगलyoutube फेसबुक whatsap माइक्रोसॉफ्ट जैसी कम्पनियो द्वारा इनके साइड पर बेलगाम एडल्ट पोर्न गंदे आस्लील विडिओ सामग्री

বর্তমানে বে-সরকারী বিদ্যালয় গুলো তে যে সকল সুযোগ সুবিধা প্রদান করা হইতেছে সেই ধরনের সুযোগ সুবিধা সমূহ সরকারী বিদ্যালয় সমূহে প্রদান করা বাঞ্চনীয় ও বলাবাহুল্য যে বে-সরকারী বিদ্যালয় সমূহে ভারতীয় জাতীয় সংগীত প্রার্থণা করা ও জাতীয় পতকার সন্মান প্রদর্সণ অনিবার্জ, ভারতীয় সভ্যতার অনুগামী হয়ে সকল সরকারী ও বে-সরকারী শৈক্ষিক প্রতিষ্ঠান গুলোতে ভারতীয় পোছাক পরিধান করে বিদ্যালয়ে উপস্তিতি বিশষক নীতি নির্ধারণ করিতে সমগ্র অসম ও ভারতবাসীকে আবেদন করা হইল।

সরকারী চাইতে বেসরকারী বিদ্যালয়ের প্রতি জনসাধারন আকৃষ্ট হওয়ার অনেক কারণ দেখিতে পাওয়া যায় সেই সকল সুবিধার ভিতর সৌচালয় ও পরিস্কার পরিছন্নতা,আসবাব পত্র,এবং পোসাক নিয়মিত যোগানের অভাব ও সঙ্গে যাতায়াত ব্যবস্তা উন্নতি সাধন করা বাঞ্চনীয় ।

sir 2013 চনত recongnise কৰা U.P school বোৰৰ 6 ম স্হানৰ founder teacher সকলৰ পদবোৰ dropp/leftout হিচাপে ধৰা হল৷ যাৰ ববে সেই teacher সকলৰ পনীত হাহ নচৰা অৱস্হা হৈঠে ৷ মাতি সম্প্ৰতি বেচি ঘৰ চলাইচে,DIET ৰ training কৰিচে ৷ আজি 30 টা বচৰে তেওঁলোকৰ একো নহল ৷ অপুনি TET ৰ appointment কমকৈ দি হলেউ জীৱনৰ আধা সময় পাৰ কৰা 1130 টা post reconise কৰে যেন ৷ জীৱনৰ বিয়লি বেলাত আপুনি হাহি বিৰিঙাই যেন ৷ interest ত পইচা লৈ কেনেকৈ তেওঁলোকে ঘৰ চলাব ৷

hum education ko kese improve Kr skte h eske liye 2 leval pr work krna hoga 1. Jb children age hoti h tb unko achi activities learn krvakr 2...jb school going child hote h unko 5 class se heee competition ki preparation krvaye. Or sath mai skil development ka bhi taki rojgar mil ske....

students should be given two type of study material,one that is a must to learn & other is, a variety of subjects,the student can learn on its own,can get help from their learning institutions,with that study they should innovate something useful,and that's how they clear their class.
each year they won't waste in spoonfeeding or rot learning,while they will try to innovate something,they will share problems, they will learn to think,communicate,and ultimately one can do something revolutionary

https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=702209973236012&id=321483201...
please follow the link.
Thank you.
Jai hind

চৰকাৰী বিদ্যালয়ৰ লগত সমাজখনক কেনেকৈ জড়িত কৰিব পাৰি , সেই বিষয়ে বিভাগে চিন্তা কৰা উচিত । বিদ্যালয় পৰিচালনা সমিতিবোৰেও বিশেষ সক্ৰিয় ভূমিকা লোৱা দেখা নাযায় । সমাজৰ অংশগ্ৰহণ সুনিশ্চিত কৰিবলৈ তেওঁলোকক দায়বদ্ধ কৰিব লাগিব । অঞ্চলৰ শিক্ষিত যুৱসমাজক বিদ্যালয়ত সেৱা আগবঢ়াব পৰাকৈ আগ্ৰহী কৰিব লাগিব । প্ৰয়োজন হ'লে তেওঁলোকক এখন মানপত্ৰ দিয়াৰ ব্যৱস্থা কৰিব পাৰি , যি তেওঁলোকক ভৱিষ্যতে চাকৰি বা নামভৰ্ত্তিত সহায় কৰিব । এটা সময়ত সমাজখনে অভিভাৱকৰ দায়িত্বৰে বিদ্যালয়খন নিজৰ অনুষ্ঠান হিচাপে গঢ় দিছিল আৰু দায়িত্ব লৈছিল ।

১/ চৰকাৰী বিদ্যালয়ৰ প্ৰতি সমাজৰ আস্থা পুনৰ ঘূৰাই আনিব পৰাটোৱেই শিক্ষকসমাজৰ প্ৰথম প্ৰত্যাহ্বান । ইংৰাজী ভাষাৰ প্ৰতি দুৰ্বলতা , চাকচমকতা পূৰ্ণ বিশাল আন্ত:গাঠনি , দক্ষ আৰু পৰ্যাপ্ত শিক্ষক , বাছেৰে অনা-নিয়াৰ ব্যৱস্থা, অভিভাৱকৰ লগত যোগাযোগ , তীব্ৰ প্ৰতিযোগিতামূলক পৰিৱেশৰ বাবে স্বাভাৱিকতে সমাজখনে ব্যক্তিগত বিদ্যালয়ৰ প্ৰতি আগ্ৰহী হয় । ইয়াৰ বিপৰীতে চৰকাৰী মাধ্যমৰ শিক্ষকৰ বাবে চাকৰিটো জীৱিকা নিৰ্বাহৰ এটা উপায়হে মাত্ৰ । অভিভাৱকৰ সচেতনতা নাথাকিলে তেওঁলোকৰ পৰা বিশেষ পাৰদৰ্শিতা আশা কৰিব নোৱাৰি ।